SCRATCH JR
- Marta Benito Casals
- 1 oct 2016
- 1 Min. de lectura
A l'article de Mitchel Resnick, APRENDER A PROGRAMAR,PROGRAMAR PARA APRENDER, ens parla sobre la importancia que els nens programin.
Particularment ens parla sobre l'aplicació de l'Scratch, un fenomen d'abast mundial. És més que un llenguatge o un entorn de programació, es defineixen a ells mateixos com a una comunitat d'aprenentatge creatiu amb varis milions de projectes compartits. Qualsevol programa fet en aquest entorn es pot compartir amb la resta del món només prement un botó. La idea que hi ha és la de compartir per aprendre. (Anònim. (2011). COMP - Materials sobre el Pensament Computacional. 2016, de Ateneu)
L'Scratch a l'educació s'ha de plantejar de manera que els alumnes siguin els creadors. Els docents no podem limitar a utilitzar-lo per construir simulacions que els alumnes utilitzaran per aprendre conceptes curriculars de diferents àrees, sinó promoure el seu ús per a l'adquisició d'habilitats. Aquestes habilitats acabaran incidint en els seus aprenentatges curriculars: creativitat, resolució de problemes, pensament estructurat i lògic, perseverança i tolerància a la frustració.
Per tant la introducció de l'Scratch a l'aula passa per plantejar reptes als alumnes en el sentit de la creació de jocs o d'històries interactives.
Comments